손타이크
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작성일 22-09-22 02:58
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Thorndike에 의하면, 학습은 바람직한 행동이 일어난 후에 그에 대한 보상이 주어질 때 이루어진다.
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다. 따라서 그는 보상으로서 결과의 지식의 중요성을 인정한 최초 의 심리학자였으며, 그가 벌의 effect보다는 보상을 특히 강조한 것은 보다 허용적이고 즐거운 교사-학생관계의 중요성을 역설한 것이라고 볼 수 있다아
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레포트/인문사회
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손타이크
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손타이크
순서
≪ 목 차 ≫
1. 생애와 업적
2. 연결주의 교수-학습이론(理論)의 개관
1) 결합과 시행착오학습
(1) 시행착오학습
2) 연결주의 학습이론(理論)의 학습법칙
(1) 준비성의 법칙
(2) 연습의 법칙
(3) effect의 법칙
3) 종속법칙
(1) 다양反應(반응)의 원칙
(2) 유추에 의한 反應(반응)
(3) 자세 또는 태도
(4) 연합이환
(5) 요소의 우월
(6) 소속성의 법칙
(7) 양극성의 원리
4) 반복에 의한 점증적인 행동變化(변화)
5) 전이이론(理論)으로서의 동일요소설
3. 연결주의 교수-학습이론(理論)의 적용
1) Thorndike 교수-학습이론(理論)의 본질
2) 실제에의 적용
4. Thorndike 교수-학습 이론(理論)의 한계점
1) Thorndike 교수-학습이론(理論)의 본질
첫째, 학생들에게 무엇을 가르치려고 할 때는 그들이 그것을 할 수 있을 때까지 기다렸다가 가르치고, 또 그 결과가 정反應(반응)일 때 보상을 해주어야 한다는 것이다.
