피아제理論(이론)과 비고츠키理論(이론)에 따라 아동에게 수학을 지도하는 데 있어서의 교사의 역할에 대하여 비교하시오.
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작성일 23-01-24 21:32
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피아제理論(이론)과 비고츠키理論(이론)에 따라 아동에게 수학을 지도하는 데 있어서의 교사의 역할에 대하여 비교하였다.
아동수학교육에서 유아가 environment(환경) 과의 상호작용을 통해 능동적으로 지식을 구성한다는 피아제 이론(理論)은 구성주의자들에 의해 수학 및 과학교육에 많이 이용되고 있으며 비고츠키이론(理論)에서는 유아들은 또래와의 놀이나 교사의 계획된 활동에 참여함으로써 수학적 이해의 과정을 경험하게 되며, 수학적 지식과 기술을 연습할 수 있는 environment(환경) 을 제공받음으로써 수학적 인지 학습이 이루어진다고 보고, 아동의 근접발달영역을 확인하고 그에 따른 비계설정이 이루어져야 함을 강조하고 있다.
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Ⅰ. 서론
1. 피아제 이론(理論)의 아동수학교육에의 적용
피아제이론과 비고츠키이론에 따라 아동에게 수학을 지도하는 데 있어서의 교사의 역할에 대하여 비교하였다.
Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
4. 비고츠키이론(理論)에 따른 아동수학교육에서 교사의 역할
설명
순서
피아제이론, 비고츠키이론, 아동수학교육, 피아제, 비고츠키, 교사의 역할, 교사, 비계, 근접발달영역, 상호작용
Ⅳ. reference
3. 피아제 이론(理論)에 따른 아동수학교육에서 교사의 역할
Ⅲ. 結論
5. 피아제이론(理論)과 비고츠키이론(理論)의 수학교육에서 교사역할 비교
피아제理論(이론)과 비고츠키理論(이론)에 따라 아동에게 수학을 지도하는 데 있어서의 교사의 역할에 대하여 비교하시오.
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2. 비고츠키이론(理論)의 아동수학교육에의 적용
다. 이에 본론에서는 피아제이론(理論)과 비고츠키이론(理論)에 따라 아동에게 수학을 지도하는 데 있어서의 교사의 역할에 대하여 비교하고자 한다.
