[논문요약] Environmental Education : A geographical Perspective
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작성일 22-11-02 14:44
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Ⅱ. environment교육에 있어 지리의 기여
1. environment교육의 주요 주제
(1) environment교육의 주요 주제
① 자연 체계와 사회 체계간의 상호관계
② 인류의 자연과의 결합
③ 사회의 기술 발달과 의사 결定義(정이) influence(영향)
④ 전 생애주기를 통한 학습의 지속
(2) 지리교육의 유사성
① 지리는 자연과학과 사회과학의 연결점
② 지리학자들은 인간을 경관 변화의 기구(agent)로서 보고 연구의 한 부분으로 포함
③ 오랜 기간동안 지리학자들은 기술의 influence(영향), 기술의 선택이 주는 influence(영향)에 관해 연구해 왔다.
④ 다른 교과교육자들과 마찬가지로 지리교육자들은 학생들을 평생학습자로 동기화하기 위해 노력
2. environment교육에 있어 지리교육의 기여
(1) 5대 근본 주제와 environment교육 : 주로 인간과 environment의 상호작용에 관해서만 논의하여 왔으나 다른 4개의 주제(위치, 장소, 이동, 지역)도 environment교육의 요소로서 이용될 수 있다아
(2) 스케일의 사용과 지구적 상호연결성에 관한 강조 : 스케일 차원을 이용하여 학생들에게 국지적인 environment 파괴가 전지구적인 문제임을 이해시킬 수 있다아
(3) 지도의 이용 : 지도를 이용하여 국지적인 문제가 지구적인 문제의 중요한 부분임을 인식시킬 수 있다아
(4) 다문화적인 관점(multicultural perspectives) : 지리는 다문화적인 접근법을 취해왔는데, 최근 교육적인 경향은 다문화적인 관점을 포함하는 교육과정을 개발하는데 있다아
Ⅲ. environment교육에 있어 지리의 역할
1. environment교육과 지리교육의 future
(1) ASTM에 의해 environment적 문해력(environmental literacy)의 기준이 고안되고 있다아
(2) ASTM에…(생략(省略))
레포트/사범교육
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▶ 출전 : Rosalyn McKeown-Ice (1994), Journal of Geography, Vol. 93, pp.40-42
다.[논문요약] Environmental Education : A geographical Perspective
,사범교육,레포트
Environmental Education : A geographical Perspective
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Environmental Education : A geographical Perspective▶ 출전 : Rosalyn McKeown-Ice (1994), Journal of Geography, Vol. 93, pp.40-42 , [논문요약] Environmental Education : A geographical Perspective사범교육레포트 ,
설명
Ⅰ. environment에 관한 연구
1. environment 연구를 위한 접근법
2. environment 연구에 있어 스케일의 이용
Ⅱ. environment교육에 있어 지리의 기여
1. environment교육의 주요 주제
2. environment교육에 있어 지리교육의 기여
Ⅲ. environment교육에 있어 지리의 역할
1. environment교육과 지리교육의 future
2. 실천을 위한 제언
2. environment 연구에 있어 스케일의 이용
― 지리학자들은 국지적(local), 지역적(regional), 지구적(global) 스케일에 따라 자원의 이용과 environment 변화에 관해 연구한다.
⇒ 이상의 4가지 접근법과 다른 차원의 스케일에 관한 고려를 통해 environment에 관해 가르치기 위한 지리적 관점을 형성한다.
